2021年6月7日下午14:30，皇冠买足球的官网“学百年党史，办人民满意教育”教育理论与实践前沿系列讲座第三讲在公共教学一楼1506教室举行。中国人民大学评价研究中心执行主任、皇冠买足球的官网周光礼教授为学院理论学习中心组和师生党员作“中国共产党创建新型高等教育百年：一项问题史的研究”主题讲座。

讲座由皇冠买足球的官网党委委员、团委书记屈敏超主持，参加讲座的还有来自皇冠买足球的官网、公共管理学院、评价研究中心等全校多个单位的师生党员、入党积极分子。同时，皇冠买足球的官网“亲民育才”厚重人才计划的同学们也参与了本次讲座。

周光礼认为，问题史学作为新史学的重要分支，反对传统的叙述史。问题史学认为历史学的任务是解释历史，而不是描述历史，提倡跨学科的综合研究，主张历史方法研讨的是变革与稳定。在此基础上，周光礼介绍了中国当代大学的三个源流，一是源于中国古典书院，经湖南自修大学、陕北公学传承创新形成的“延安模式”；二是源于欧洲大陆的罗马传统，经20世纪50年代中国人民大学转换创新形成的“苏联模式”；三是源于盎格鲁-撒克逊传统，经民国时代诸大学的引进吸收再创新形成的“美国模式”。其中，“延安模式”是真正本土化的模式。

周光礼指出，高等教育的“中国模式”是在中国独特的历史、独特的文化、独特的国情下逐步演化出来的。如果不理解过去百年中国共产党创办新型高等教育的价值观和信念，我们就不能真正理解当代中国大学。每个历史时期大学的变革都是过去社会对传统大学表示不满的产物。对现代学校师生关系疏离的不满，促使毛泽东按照传统书院创办湖南自修大学；对民国时代大学游离于经济社会发展的不满，促使中国人民大学的创立；对苏联模式“科教分离”的不满，促使中国科学技术大学的产生；对单科性大学的不满，促使华中科技大学的学科综合化。因此，了解过去所发生的事情对当前大有裨益，这就是研究中国共产党创办新型高等教育百年的意义所在。

为贯彻习近平总书记关于党史学习教育的重要讲话精神，落实学校党委关于开展好党史学习教育的工作要求，皇冠买足球的官网结合自身学科特点，立足学院建设和人才培养的需要，举办“学百年党史，办人民满意教育”教育理论与实践前沿系列讲座。本次为该系列讲座的第三讲，同时本次讲座也作为皇冠买足球的官网党委理论学习中心组的学习内容。